La tecnología ha estado presente en los problemas escolares en forma parcial e incompleta. En los últimos años, bajo la presión de los formidables desarrollos tecnológicos, nadie duda de las necesidades de incluirlas en la enseñanza formal. ¿Bajo qué forma? ¿Con qué contenidos? Desde la concepción que sustenta la propuesta, la educación tecnológica supone no solamente el aprendizaje de procedimientos y conceptos técnicos, sino de un sinnúmero de pautas que regulan la producción social de los objetos tecnológicos. ¿Cómo trabajar con nuestros alumnos?
El lector encontrará en las páginas de este libro propuestas y sugerencias, también el relato de experiencias de trabajo realizadas con alumnos de 10 a 15 años.
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En esta obra se presentan consideraciones teóricas y sugerencias prácticas en torno a la enseñanza de la ciencia y la tecnología en la educación básica. En opinión de la autora, no se pretende ofrecer un fácil y contraproducente recetario para aplicarlo en el trabajo cotidiano en las aulas, sino una serie fundamentada de sugerencias derivada de una reflexión y una propuesta pedagógica completas y profundas que consideren la formación integral de los estudiantes. Se pretende, de esta manera, superar la faceta de la tecnología como un elemento sólo de relleno en el currículo de la educación básica y entenderla como un conocimiento fundamental de los alumnos, desde la perspectiva que conjunta a la ciencia y a la tecnología como partes integrales y complementarias de las actividades sociales contemporanéas.
Con este enfoque, el contenido del libro incluye un capítulo que atiende el papel de la ciencia y la tecnología en la formación educativa básica de los alumnos. En los demás capítulos se desarrollan cuatro grandes facetas de la práctica escolar, abordadas desde la perspectiva de la enseñanza de la ciencia: las actividades, la planificación, la evaluación y la organización del trabajo en el aula.
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El contenido de El tecnoscopio ofrece una vasta y apasionante información pocas veces compendiada acerca de la tecnología como actividad humana, su relación con la ciencia, las sucesivas revoluciones tecnológicas y los profundos cambios que las mismas provocaron.Además, describe la tecnología de los materiales y aborda la tecnología química, mecánica e industrial; la energía; la electrónica, y la informática, lo que hace de este libro una valioso instrumento para el trabajo interactivo e interdisciplinario en la escuela.
También abarca los grandes desafíos ñeticos de la biotecnología y los no menos importantes conflictos de sustentabilidad y ecología industrial, así como las diferentes áreas de la vida económica y social en que la tecnología va dejando su marca indeleble.
Tomás Buch es fisiciquímico. Debicó la primera mitad de su carrera profesional a la ciencia. Enseñó e hizo trabajos de investigación en temas de física molecular en universidades de Argentina, Chile y Francia, luego se concentró en la tecnología y fue director de proyectos de desarrollo y gerente de recursos humanos en la empresa de tecnología Investigaciónes Aplicadas, INVAP. Actualmente es consultor de dicha empresa y también del Ministerio de Educación, donde colabora en la definición de los contenidos del área de Tecnología.
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Libros disponibles para Tecnologias relacionados con la reforma.
